Наш музичний коледж з моменту його заснування незмінно готує викладачів для мистецьких шкіл. Для цього здобувачі освіти опановують цілий цикл навчальних дисциплін: педагогіку та психологію, методику викладання фахових дисциплін і нарешті – педагогічну практику. Упродовж двох років на практиці вони набувають необхідний педагогічний досвід, під керівництвом досвідченого педагога відточують свою педагогічну майстерність, щоби потім – на фінішній прямій дати перший у своєму житті відкритий урок, продемонструвати рівень власних напрацювань, уміння якісно проводити заняття з фаху й досягати бажаних результатів.

3 березня 2025 року здобувачі освіти та викладачі циклової комісії «Теорія музики» з інтересом спостерігали за проведенням відкритого уроку з «Бесід про мистецтво» випускницею Ужгородського музичного фахового коледжу імені Д.Є.Задора Вікторією Годьмаш (кер. В. В. Мадяр-Новак). Урок проходив зі здобувачами початкової мистецької освіти музичної студії (другого року навчання елементарного підрівня). Згідно календарно-тематичного плану на заняття припала тема «Музичні інструменти. Поняття про симфонічний оркестр», яка, з одного боку, була яскравою й цікавою для подання, а з іншого – складною (через велику кількість інформації). Перед молодою викладачкою стояло завдання дати учням перші уявлення про симфонічний оркестр, його тембральне багатство, інструментарій, правила розташування інструментів на сцені, а разом з тим сформувати початкові навички візуально та темброво розрізняти групи інструментів і самі інструменти між собою. І усе це… треба було подати цікаво, зрозумілою для дітей (віком від семи до дев’яти років) мовою, задіяти максимум дидактичних ресурсів, щоби протягом години вони усвідомили – що симфонічний оркестр – це щось неймовірне, засвоїли близько 20 нових для них назв інструментів і при цьому зрозуміли їх роль у симфонічному оркестрі.

Як же з усім цим впоралася Вікторія Годьмаш?

Насамперед, для засвоєння учнями теоретичного матеріалу вона залучила проблемні методи навчання: практикантка ставила питання, а її вихованці думали і знаходили відповідь. Згідно до назви дисципліни («Бесіди про мистецтво») між молодою вчителькою та її вихованцями утримувався постійний діалог. Вона не давала готових заключень, а незмінно спонукала до мислення, просила їх дати своє пояснення. У такій формі навчальний матеріал краще запам’ятовувався. Поряд з цим мали місце доступні та зрозумілі пояснення.

Другий секрет полягав у яскравості вражень від «живого» виконання на окремих інструментах з кожної із груп інструментів симфонічного оркестру. З одного боку, самі учні в якості домашнього завдання підготували до виконання невеличкий твір зі спеціальності: Карінка Костелей грала на скрипці, Федорик Росул та Себастіан Габор – на портативному ксилофоні. З іншого боку, на урок було запрошено дорослих музикантів: Михайла Симйона (студента ІІ курсу духового відділу УжМФК імені Д. Є. Задора), який продемонстрував гру на гобої (майже усі здобувачі початкової мистецької освіти змогли побачити і почути цей інструмент вперше) та Мирослава Сухініна (колишнього випускника нашого закладу, нині здобувача освіти Львівської національної музичної академії імені М. В. Лисенка), який вразив студійців низьким і глибоким тембром туби.

Запам’ятовуванню сприяли гарні візуальні та відео-унаочнення презентації, а також залучення великої кількості творчих завдань, зокрема: 1) «Розклади малюнки інструментів одної групи в послідовності від найвищих – до найнижчих»; 2) «Вибери та підклади до інструментів відповідні їм назви з різнокольорових карток»; 3) «Розклади інструменти симфонічного оркестру згідно їх розташуванню на сцені (за зразком схеми на проекторі)»; 4) «Знайди серед зображень інструмент, що не відповідає даній групі»; 5) «Впізнай музичний інструмент за його зображенням»; 6) «Опиши тембр почутого музичного інструменту» тощо.

«Фінальним акордом» і підсумком уроку став відеоперегляд 1 частини «Путівника з оркестру» Бенджаміна Бріттена, де студійці впізнали усі інструменти, які вони вивчали, а після прослуховування вони поділилися своїми враженнями.

Під час обговорення відкритий урок В.Годьмаш отримав схвальні відгуки. Ця особлива та хвилююча подія стала свого роду іспитом на право стати викладачем, де практикантка у присутності викладачів циклової комісії та здобувачів освіти різних курсів теоретичного відділу продемонструвала високий рівень опанування на практиці теоретичних засад викладання навчальної дисципліни, творчий підхід і свій педагогічний хист. Майже усі присутні звертали увагу на хороший контакт між практиканткою та групою, якісну підготовку та цікаве проведення заняття.

Тож привітаємо випускницю з гарним результатом та успішним утвердженням в ролі викладача музичної літератури. Бажаємо їй подальшої реалізації в педагогічній сфері, задоволення від викладання музично-теоретичних дисциплін, творчого натхнення та підкорення нових вершин.

Традиційно дякуємо Збройним Силам України за можливість проведення підсумкових відкритих заходів, що стають важливою сходинкою на шляху фахового утвердження наших майбутніх педагогів.

Віра Василівна Мадяр-Новак, викладач циклової комісії

«Теорія музики», кандидат мистецтвознавства,

заслужений діяч мистецтв України